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          湖州師范學院黨委宣傳部、新聞中心主辦

          人生有路勤為徑,育人無涯苦作舟——記第六屆“陸增鏞教師獎”獲得者岳慧蘭老師

          來源:黨委宣傳部 發布日期:2019-09-06

                  “教育的內涵不僅僅只是知識的傳授”,這條從父母身上學到的啟示被岳慧蘭老師奉為做人做事的原則,也在她心中播下了教書育人的種子。17年光陰飛逝,岳老師勤勤懇懇教學,在科研上成果豐碩,成為教學、科研、育人并進的優秀資深教師。

          岳老師與學生合影

          岳老師和她的教學事業
                  “人生的意義在于盡自己最大能力做好手頭每一件事情”,父母的話一直處于岳老師的內心深處,對她的學習和教師生涯也有著深遠影響。多年來,她盡力將這個原則播撒到學生中去,希望他們在現階段的學習和未來的工作中竭盡全力、腳踏實地做好手頭每一件事情,沒有“忽悠”,也沒有“委蛇”!
                  “教學相長”是岳老師的不懈追求。她在教學中堅持“以問題為導向”的教學,激活學生的思維,激發其積極性,引導學生觀察與思考平凡的生活。授課的同時也從學生中汲取養分,將所教授課程領域的最新知識與研究成果引入,帶學生重溫研究歷程。
                  岳老師現階段的工作包括本科生的課程教學、科研工作和服務地方等方面,但她最為看重的仍是學生的成長。她始終致力于學生精神的成長、學識的夯實、和視野的拓展。授課時,岳老師會大量結合幼兒園里的各類事例以及相關的教育學內容,還包括自己思考和經歷的事,借助于課程教學內容研究的前沿性、多元性,來拓展學生的視野,鍛煉學生的思維能力和問題解決能力。
                  “促進學生的畢生發展”是岳慧蘭老師一生的教學理念,她不斷地給予學生發展的平臺和機會。上課時,給學生提供上臺講微課的機會;指導學生申報國家級大學生創新創業項目初期,為學生把關申報書;科研過程中,岳老師為學生提供了很多新穎的思路,當項目調查樣本不足時,她還主動幫助學生尋找更多樣本。
          岳老師和她的科研工作
                  岳慧蘭老師始終堅持著“教學實踐與教科研應該是共生自洽的”這一觀點。幼兒園游戲和幼兒園教師教育與發展是岳老師一直關注的研究領域。于她而言,學生是未來的教師,因此她對幼兒園教師教育與發展的領域尤為關注。由于一直承擔《學前兒童游戲》課程的教學工作,所以她的關注焦點也落在了幼兒園游戲上。她希望自己的研究能夠在教學中落地,能在學生的終生發展中起到奠基與領航作用。
                   “忙”是岳老師的常態,“勤奮”是她的代名詞。家庭與生活兩點一線的日子,她足足堅持了17年,辦公室里日日伴她至深夜的燈盞見證了她一路的成長和收獲。岳老師把大量時間給了學生,“時間不夠用,時間和精力跟不上自己的需要”成為了困擾她的頭等問題。想看的書沒有時間看透,想看的文章沒有細讀,備課、上課、作業批改等工作以及各種瑣事滿滿地占據了她每天的時間。為了能有更多可用的時間,岳老師只能壓縮自己的生活空間,足不出戶與教科研相伴的生活讓她“兩耳不聞窗外事”。

                  2011年,岳老師發現自己所學不能滿足工作需求,便積極響應學校對在崗教師進修的鼓勵號召,選擇繼續攻讀博士研究生。對于岳老師而言,教師的知識視野需要不斷更新和拓展的原則,人生的意義更是在于不斷超越自己。

          大家眼中的岳老師
                  “在生活中關愛,在學術中嚴謹”,這是剛畢業的李超璐眼中的岳老師。對她來說,岳老師不僅在學術上更在人生上給了她引領。李超璐印象最深刻的就是論文指導期間,岳老師不厭其煩地為她處理細節問題,還從中為她講解人生的道理。尤其是岳老師經常和她說的,“無論做事還是做人,一定要把自己的心靜下來,完成自己要完成的事情”,將會一直陪伴著她去面對未來。
                  自岳老師進入學校起,王云霞老師便和她共事。她最欣賞岳慧蘭老師的便是“勤奮”與“敬業”。在同期進入學校的老師中,岳慧蘭是較早一批被評為副教授的老師,現在又作為教師教育學院的副院長,她越發的忙碌,但是她教學、科研、育人從不落于人后。
                  岳慧蘭老師教學管理和學生教育兩頭兼顧,積極主動地指導學生科研立項,對于自己的科研時間卻一壓再壓。為了做好各項工作,岳慧蘭老師就犧牲自己的生活,幾乎每天都加班到深夜,也沒有周末。下學期學前專業要開授一門新課程,岳慧蘭老師馬上主動接下了這一任務,并且立即去圖書館借閱了大批書籍學習。
                  王云霞老師印象中對岳老師最深刻的事情很多,但對她觸動最深的是學前專業作為專科班剛起步時的情景。當時作為班主任的岳老師整整一年都陪著學生上早晚自習,來教學生如何學習和管理時間。也是自此,學前教育系的良好學風得到了初步建立。

          學生記者:何佳蒙
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